Bezwaren tegen onderwijsvernieuwing

In het publieke en professionele debat over vernieuwend onderwijs is de bijdrage van wetenschappers niet altijd even genuanceerd. Hoog tijd voor relativering van de bezwaren van wetenschappers tegen vernieuwend onderwijs.

Door: Piet van der Ploeg

De discussie over vernieuwend onderwijs verloopt niet altijd even zakelijk en zorgvuldig: veel geschreeuw en weinig wol. In zo’n debat horen wetenschappers geen olie op het vuur te gooien. Ze horen hun best te doen voor nuancering en verzakelijking. Roepen dat vernieuwend onderwijs niet mag, omdat er geen wetenschappelijk bewijs is voor de werkzaamheid ervan, is een goed voorbeeld van hoe het niet hoort.

Een kritische analyse van de bijdrage van wetenschappers aan het debat over vernieuwend onderwijs. Zie onder Onderzoekslijnen > Effectiviteit Daltonplan